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9月30日，在天津大學建校130周年之際，習近平總書記給全體師生回信，殷切希望學校在新起點上“堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，深化教學科研改革，加強基礎(chǔ)研究和科技攻關(guān)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，為建設(shè)教育強國科技強國、推進中國式現(xiàn)代化作出新的貢獻”。這是以習近平同志為核心的黨中央對高等教育的高度重視和對天津大學的親切關(guān)懷，為高等教育改革發(fā)展和天津大學辦學治校指明了前進方向、提供了根本遵循。10月20日至23日召開的黨的二十屆四中全會提出，抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革歷史機遇，統(tǒng)籌教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)，提升國家創(chuàng)新體系整體效能，全面增強自主創(chuàng)新能力，搶占科技發(fā)展制高點，不斷催生新質(zhì)生產(chǎn)力。我們要切實將學習貫徹習近平總書記重要回信精神和黨的二十屆四中全會精神轉(zhuǎn)化為一流大學建設(shè)的生動實踐，書寫“中國第一所現(xiàn)代大學”教育強國科技強國建設(shè)新答卷。
一、深刻領(lǐng)會新起點上加快建設(shè)教育強國科技強國的重大意義
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)和科技事業(yè)發(fā)展。習近平總書記指出，“建設(shè)教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，“必須充分認識科技的戰(zhàn)略先導(dǎo)地位和根本支撐作用，錨定2035年建成科技強國的戰(zhàn)略目標，加強頂層設(shè)計和統(tǒng)籌謀劃，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強”。新起點上，我們要站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局高度，深刻認識建設(shè)教育強國科技強國的重大意義，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，大力推進教育現(xiàn)代化。
堅守興學強國初心，以更強的使命感服務(wù)復(fù)興偉業(yè)。習近平總書記強調(diào)，“當前，世界百年變局加速演進，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，教育越來越成為提升國家核心競爭力、贏得戰(zhàn)略主動的關(guān)鍵因素”。130年前，中國近代高等教育自天津大學的前身北洋大學發(fā)端，“興學強國”成為中國高等教育與生俱來的精神追求。從“教育救國”“科教興國”“教育強國”一路走來，中國高等教育見證了中國人民從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。我們要跳出教育看教育、立足全局看教育、著眼長遠看教育，充分思考和認識教育所處的歷史方位、所面臨的復(fù)雜環(huán)境、所肩負的嶄新使命；牢牢把握教育的基礎(chǔ)性地位、科技的驅(qū)動性地位、人才的主體性地位，促進三者相輔相成、協(xié)同發(fā)力；主動對標對表謀劃學校改革創(chuàng)新政策舉措，抓緊抓好教育強國建設(shè)重點任務(wù)推動落實，全方位服務(wù)社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)偉大事業(yè)。
發(fā)揚歷史主動精神，以更強的責任感發(fā)揮引領(lǐng)作用。習近平總書記強調(diào)，“建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育”。高水平研究型大學作為國家創(chuàng)新體系和戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，是高等教育的中堅力量，應(yīng)當心懷“國之大者”，發(fā)揮引領(lǐng)作用，努力成為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的搖籃、創(chuàng)造先進科技和思想文化的前沿陣地、匯聚戰(zhàn)略科學家和中青年學術(shù)骨干的重要平臺、推動高水平對外開放的橋梁紐帶，發(fā)揮好支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的重要功能。天津大學作為黨和國家長期重點建設(shè)的一流大學，必須更加深刻認識建成教育強國是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，更加堅定歷史自信、增強歷史主動，發(fā)揮好“國家隊”的高水平人才培養(yǎng)主陣地、基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地作用，努力在新征程上做榜樣、當先鋒。
保持百舸爭流姿態(tài)，以更強的緊迫感推進任務(wù)落實。習近平總書記強調(diào)，“今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切”。當前，科技革命與大國博弈相互交織，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點的國際競爭空前激烈?，F(xiàn)在距離2035年建成教育強國的目標越來越近，我們正處在教育強國建設(shè)“打基礎(chǔ)”“利長遠”的關(guān)鍵階段，相關(guān)改革已經(jīng)步入深水區(qū)，很多問題既拖不得也等不起。我們要以百年樹人的戰(zhàn)略眼光和百舸爭流的奮斗姿態(tài)，自覺運用科學規(guī)律，以綜合集成的系統(tǒng)觀和重點突破的成效觀，全面推動思想觀念、工作方式、規(guī)劃方法、評價機制的轉(zhuǎn)變，以試點為引領(lǐng)，聚焦重大關(guān)鍵問題，先立后破、破立并舉，推動政策、資源、機制有效集成，形成從系統(tǒng)謀劃、組織實施、總結(jié)推廣到完善制度的全鏈條，確保各項任務(wù)落到實處，把教育強國戰(zhàn)略圖景轉(zhuǎn)化為支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的生動實踐和具體成效。
二、始終堅持教育強國科技強國建設(shè)的正確方向
黨的十八大以來，習近平總書記堅持把教育作為國之大計、黨之大計，堅持把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，提出一系列新理念新思想新觀點，作出全局謀劃和系統(tǒng)部署，為教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。新起點上，以習近平總書記重要回信精神為指引，我們必須始終堅持社會主義辦學方向，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
堅持不懈以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢牢把握教育的“三大屬性”。習近平總書記強調(diào)，建設(shè)教育強國要“堅持社會主義辦學方向，全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性”。我們要全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，努力培養(yǎng)更多擔當民族復(fù)興大任的時代新人。堅定不移加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹落實新時代黨的建設(shè)總要求，時刻自覺把思想和行動統(tǒng)一到黨中央重大決策部署上來，把辦學目標同國家發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，把黨建和思想政治工作貫穿辦學治校全過程各領(lǐng)域。自覺從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，從革命文化和社會主義先進文化中獲取力量，在新的趕考征程上永葆自我革命精神，切實把學校建設(shè)成堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地，堅決辦好讓黨中央放心、讓人民滿意的世界一流大學。
堅持不懈錨定黨和國家重大戰(zhàn)略需求，強化教育對科技人才的支撐作用。習近平總書記強調(diào)，“堅持推動教育科技人才良性循環(huán)，統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”。我們要將“為黨分憂、為國擔當”作為謀劃學校創(chuàng)新體系建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，從教育科技人才一體推進的大戰(zhàn)略上辦學治校，匯聚一切有利于高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新要素和科教資源，將辦學實踐深度融入中國式現(xiàn)代化的宏偉進程中。堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，加快成為國家戰(zhàn)略科技力量，更加主動對接國家戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略任務(wù)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，努力為國家競爭力賦能、儲能、提能。更加充分發(fā)揮驅(qū)動科技進步、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略使命，挺膺擔當推動發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的時代責任，推動教育理念、教育模式、科技研發(fā)的創(chuàng)新與變革，切實培育壯大國家戰(zhàn)略人才力量，加快推動教育科技人才良性循環(huán)，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。
堅持不懈深化教育體制機制改革，在新起點上跑出教育加速度。習近平總書記指出，“從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。要堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平”。圍繞教育強國建設(shè)中遇到的繞不開、躲不過的問題，必須推動觀念更新、工作評價和方法變革，瞄準辦學治校、改革發(fā)展過程中的重點、難點、堵點，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，廣泛匯聚改革力量，使廣大師生員工成為改革創(chuàng)新的積極推動者、主動參與者和最大受益者。堅定改革信心、把準改革方向、強化改革責任，始終堅持解放思想、實事求是，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，探索推動加快破除“五唯”頑瘴痼疾的有效路徑和方式。搶抓數(shù)智變革機遇，推動人工智能與教學科研加速融合，全面提升高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的體制機制。把抓落實作為開展工作的重要方式，對改革的各項任務(wù)科學制定時間表、路線圖，以釘釘子精神持之以恒、落地見效，以改革之筆回答好“強國建設(shè)，天大何為”時代命題。
三、準確把握教育強國科技強國建設(shè)的重點任務(wù)
黨的二十屆四中全會提出，要加強原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，一體推進教育科技人才發(fā)展，深入推進數(shù)字中國建設(shè)。新起點上，以習近平總書記重要回信精神為指引，深入貫徹黨的二十屆四中全會精神，必須立足學校工作實際，扎實推動建設(shè)教育強國科技強國各項任務(wù)舉措落地生效，以重點突破帶動整體躍遷。
堅決落實好立德樹人根本任務(wù)，培育壯大國家戰(zhàn)略人才力量。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題，是教育強國建設(shè)的核心課題，也是習近平總書記始終牽掛的大事。當前，高等教育在促進人的全面發(fā)展方面還不同程度存在一些問題，如注重專業(yè)知識的傳授、忽視對學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的“灌輸式教育”不能滿足學生多元化個性化的發(fā)展需求，對立德樹人的教育成果缺乏有效的評價和考核機制等，亟需在育人理念、辦學路徑、教學模式、學習范式以及評價方式等方面實現(xiàn)深層次變革。我們要凝聚高校強大的思政引領(lǐng)力，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將習近平總書記關(guān)于教育的重要論述全面融入高校教育教學體系，把“家國情懷”放在人才培養(yǎng)目標的首位，系統(tǒng)完善育人場域、育人體系、育人機制以及相關(guān)要素支撐，培養(yǎng)忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于社會主義的時代新人。堅持黨管人才，大力弘揚教育家精神，深化人才發(fā)展體制機制改革，著力建設(shè)師德高尚，具有大學問、大情懷、大格局、大境界的高素質(zhì)教師隊伍。堅持“從未來到未來”的人才培養(yǎng)理念，聚焦國家戰(zhàn)略和大國博弈必爭領(lǐng)域，重塑拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，加快推動新工科建設(shè)“天大方案”迭代躍升，打破學科壁壘、產(chǎn)教壁壘，將人才培養(yǎng)體系與產(chǎn)業(yè)布局、區(qū)域發(fā)展相銜接，將產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)、發(fā)展需求及時融入教育教學，讓學生在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新一線研究真問題、解決復(fù)雜工程問題，完善面向國家重大戰(zhàn)略需要的人才輸送體系，超常規(guī)培養(yǎng)急需緊缺人才。以數(shù)智教育變革促進人才培養(yǎng)提質(zhì)增效，推動教育從知識傳授轉(zhuǎn)向能力重構(gòu)、從固定場域轉(zhuǎn)向開放共生，塑造卓越人才培養(yǎng)的新范式。
堅決發(fā)揮好基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地作用，為高質(zhì)量發(fā)展提供強大科技支撐。習近平總書記強調(diào)，“中國要強盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學技術(shù)，努力成為世界主要科學中心和創(chuàng)新高地”。當前，高等教育在響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求、應(yīng)對全球科技競爭、解決關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問題等方面仍需向縱深發(fā)展，科研工作需要從“重數(shù)量”向“重質(zhì)量”轉(zhuǎn)變、從“單兵作戰(zhàn)”向“協(xié)同創(chuàng)新”轉(zhuǎn)變、從“論文導(dǎo)向”向“成果導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。我們要更加突出服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的目標導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化完善學科布局，超常布局急需學科、交叉學科，前瞻布局新興學科，用好學科交叉融合的“催化劑”，形成支撐科技發(fā)展、重大戰(zhàn)略需求、自主知識體系構(gòu)建的學科治理體系和建設(shè)生態(tài)。積極融入新型舉國體制，以有組織的科研推進高質(zhì)量創(chuàng)新體系建設(shè)，加快“源頭性”原始創(chuàng)新，強化基礎(chǔ)研究前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局，統(tǒng)籌推動戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，強化“0到1”的原創(chuàng)性探索、“1到0”的工程科學研究；錨定“卡脖子”問題，瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，及時凝練重大科學問題和重大技術(shù)難題，開展跨學科、跨領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)，著力推進重大平臺建設(shè)、重大項目組織、重大成果培育，推動科學研究向極宏觀拓展、向極微觀深入、向極端條件邁進、向極綜合交叉發(fā)力，不斷提升原始創(chuàng)新、自主創(chuàng)新能力，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)重大突破，當好基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍。
堅決貫徹好“把論文寫在祖國大地上”的鮮明導(dǎo)向，為建設(shè)具有全球影響力的高等教育中心貢獻力量。習近平總書記強調(diào)，“世界一流大學都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的”。當前，高等教育在一些方面與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的契合度還不夠高，教育供給與產(chǎn)業(yè)需求存在結(jié)構(gòu)性錯配，同時隨著大國競爭日趨激烈，教育、科技、人才交流面臨著被“脫鉤”的風險。我們要練好內(nèi)功，更加主動對接國家和地方的重大戰(zhàn)略需求，深化科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機制改革，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，學校、學院、團隊、教師多級聯(lián)動加強與行業(yè)企業(yè)深度合作，推動中試孵化成果加速產(chǎn)業(yè)化，打通從基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的“最后一公里”，提升成果轉(zhuǎn)化質(zhì)效，服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。深入推進開放辦學，統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，有效利用和集聚全球一流教育資源和創(chuàng)新要素，積極融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，擴大國際學術(shù)交流和教育科研合作，探索合作辦學新模式，提升國際化人才培養(yǎng)能力和學術(shù)創(chuàng)新能力，積極參與全球治理和國際傳播，為建設(shè)具有全球影響力的高等教育中心提供強勁動力。
（作者系天津大學黨委書記）
責任編輯：胡偉屹
